TEG na zajęciach edukacji dla bezpieczeństwa

W ramach Tygodnia Edukacji Globalnej 2025 r . uczniowie wszystkich klas ósmych podczas zajęć z edukacji dla bezpieczeństwa (pod kierunkiem pani Joanny Zieziuli) realizowali projekt pt. „Bezpieczeństwo a zmiana klimatu”.

Szczególnie skupiono się na zjawiskach ekstremalnych, takich jak: powódź, susza czy huragan. Uczniowie analizowali, w jaki sposób można reagować na zagrożenia wynikające z tych zjawisk, jak się przed nimi zabezpieczać oraz jakie działania podejmować, aby zmniejszać ich skutki.

Poruszanie tematyki zmian klimatu i bezpieczeństwa na tym etapie edukacyjnym jest niezwykle ważne. Współczesne społeczeństwa coraz częściej doświadczają gwałtownych i nieprzewidywalnych zjawisk pogodowych. Zrozumienie, jak powstają, jakie niosą ryzyko oraz jak przygotować się na ich wystąpienie, pozwala młodzieży budować świadomość zagrożeń, kształtować postawę odpowiedzialności oraz rozwijać umiejętność podejmowania trafnych decyzji w sytuacjach kryzysowych. Choć temat pojawia się w ramach Edukacji dla Bezpieczeństwa, jego znajomość jest cenna również na lekcjach przyrodniczych i fizyki – pozwala bowiem lepiej rozumieć mechanizmy rządzące zjawiskami atmosferycznymi i ich wpływem na funkcjonowanie człowieka.

Realizacja projektu w formie sketchnotek umożliwiła uczniom rozwijanie wielu kompetencji kluczowych i kompetencji przyszłości, takich jak:

• myślenie krytyczne – poprzez analizę przyczyn i skutków zjawisk ekstremalnych;
• kompetencje naukowo-techniczne – dzięki zrozumieniu mechanizmów powstawania powodzi, suszy i huraganów;
• planowanie i rozwiązywanie problemów – poprzez opracowywanie sposobów reagowania i zabezpieczania się przed zagrożeniami;
• kreatywność i umiejętność wizualnego notowania, rozwijane podczas tworzenia sketchnotek;
• komunikacja i współpraca w grupie, niezbędne w pracy projektowej;
• świadomość globalna i odpowiedzialność, zgodna z ideą Tygodnia Edukacji Globalnej;
• kompetencje społeczne, w tym empatia i gotowość do działania na rzecz bezpieczeństwa własnego i innych.

Dzięki realizacji tego projektu uczniowie nie tylko poszerzyli wiedzę dotyczącą zagrożeń klimatycznych, lecz także zdobyli umiejętności, które mają bezpośrednie znaczenie dla ich bezpieczeństwa oraz przygotowania do świadomego i odpowiedzialnego funkcjonowania we współczesnym świecie.